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    一個老班主任的忠告:有遠(yuǎn)見的老師,都帶點絕情

    2019年5月28日  1480次

    教育界有一種典型現(xiàn)象——教齡越長、資歷越深的老師,對孩子越嚴(yán)格。

    作為一個從教將近20年的班主任,我?guī)缀跻娮C了數(shù)百個孩子的成長。

    自然,也知道不少孩子與家長對我的一些看法。

    “班主任太兇了,我不喜歡她。”

    “老師對孩子太嚴(yán)格,會不會讓孩子不喜歡學(xué)習(xí)啊?”

    ……

    孩子們,可能你們暫時不能接受老師的嚴(yán)厲,但多年以后,一定會感激那些年嚴(yán)格要求你的老師。

    但凡有遠(yuǎn)見、為了孩子好的老師,都帶點絕情!

    1

    老師狠心地管

    孩子才能成器

    假期結(jié)束后,老師到班級檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

    走到一個孩子旁邊,他桌上空空,卻從書包里抽出張家長寫的便條交給老師:

    老師,孩子的作業(yè)確實弄丟了,請不要責(zé)怪他。

    作業(yè)弄丟了,學(xué)習(xí)耽誤了,孩子心安理得享受父母的保護(hù),還不讓責(zé)罰,這是什么道理?

    家長不滿老師的嚴(yán)格,甚至認(rèn)為老師不應(yīng)該懲罰孩子。

    他們不知,自己的過度干預(yù)已經(jīng)讓老師陷入兩難:

    不嚴(yán)格地管教,孩子學(xué)不好;太溫柔地教育,孩子不學(xué)好。


    學(xué)校之前有一個實習(xí)的老師,性子好,人又溫柔,剛過來時十分受學(xué)生歡迎。

    但慢慢地,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了實習(xí)的老師管不住他們,于是開始“放肆”:

    上課時,當(dāng)著老師面做其他作業(yè),被批評了還大膽頂嘴;

    下課后,經(jīng)常說老師壞話,弄得全班同學(xué)都不聽教了。

    就這樣,實習(xí)的老師熬過了三個月,被惹哭了好幾次,轉(zhuǎn)行了。

    老師的不嚴(yán)格、不管教,是對孩子的縱容,也會害了孩子。

    “教育容不得半點虛假”,請不要逼得老師對孩子視而不見,更不要認(rèn)為老師的視而不見是件好事!

    家長應(yīng)該明白,當(dāng)孩子因為老師的嚴(yán)格感到壓力,因為老師的批評而難過,這是他們愿意好好學(xué)的表現(xiàn)。

    正因為孩子有學(xué)好的愿望,他們才會尊重老師,甚至感激老師的管教。

    這時,家長不該埋怨老師,也不要心疼孩子,而是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識老師的嚴(yán)厲。

    教育是十分嚴(yán)肅的事情,老師只有狠心地管,孩子才能真正成器。


    2

    “釋放孩子的天性”

    是教育最大的騙局

    有一種奇怪的教育現(xiàn)象,叫做“釋放孩子的天性”。

    家長反對嚴(yán)厲,反對批評,堅持讓孩子順其自然地成長。哪怕發(fā)現(xiàn)他們做得不好,也以為無傷大雅。

    可孩子在6-12歲是形成性格與人格的最關(guān)鍵時期,學(xué)好了一生受益,學(xué)壞了就會成為本性難改的惡習(xí)。

    曾有個媽媽對兒子“無為而治”,基本不插手,放任孩子偷懶、貪玩、松懈。

    可堅持了兩年,她就覺得自己錯了,因為孩子成績不進(jìn)反退,甚至成為學(xué)校里有名的“混小子”。

    曾國藩先生曾說:舍不得讓孩子吃苦,就別埋怨他不成器。

    “慈母多敗兒”,太慈愛的家長管不住孩子,太心軟的老師也管不住學(xué)生。

    “釋放孩子的天性”,是教育中最大的騙局。

    每天臨睡前,我女兒都會自己整理作業(yè),收拾書包,從不用我代勞。

    甚至早上出門前,她都會翻開書包重新檢查一次,確認(rèn)帶齊了作業(yè)。

    放在一個學(xué)期前,我根本不敢想象孩子這么愛收拾,這都有賴她的班主任。

    女兒說,對于那些忘了帶作業(yè)或課本的學(xué)生,班主任都讓他們在課室最后一排坐一整天。

    被罰了兩次后,女兒真的長記性了,改掉了丟三落四的壞習(xí)慣,每次收拾作業(yè)都很認(rèn)真。

    在這一點上,我和老師站在同一陣線,堅決要改掉孩子的壞習(xí)慣。

    孩子犯了錯,老師責(zé)無旁貸,必須好好教育。

    口頭的批評讓孩子意識到錯誤,行為上的懲罰更能讓孩子吸取教訓(xùn),知錯能改,不斷進(jìn)步。


    3

    現(xiàn)在適應(yīng)了跌倒

    才能真正站起來

    教育從不是輕松事,甚至,它可能帶點絕情、有點狠心。

    在一次夏令營上,我們帶著孩子和家長參加了素質(zhì)拓展活動。由于戶外環(huán)境比較差,家長們都抱怨連連。

    讓孩子收拾行李,家長搶著來;讓孩子幫忙搭帳篷,家長讓孩子去玩手機(jī);讓孩子準(zhǔn)時集合,結(jié)果還是有孩子遲到了,難免要受到懲罰。

    幾個孩子跳著腳喊冤枉:“就遲到了一分鐘而已!”

    我反駁他們:“趕火車你遲到一分鐘試試?!?/span>

    沒想到一語成讖,那幾個孩子和家長真的錯過了安檢,只能改簽去下一趟車。

    如果現(xiàn)在不讓孩子吃吃虧、摔摔跤,孩子就真的不知道什么叫“責(zé)任”了。

    千萬不要以愛的名義,束縛了孩子的成長。

    鬼谷子有一句名言:順境讓人安逸,逆境讓人成熟,絕境讓人超脫。

    如果孩子一直在順境中成長,一直被夸,有點傲慢,還很小孩子氣,其實這是害了孩子。

    因為他不知道讀書的意義,不愿意突破自己,更不懂得如何面對困難與挫折。

    多經(jīng)歷一次逆境,孩子就多收獲一分成熟;

    多經(jīng)歷一些挫折,孩子就會得到更多機(jī)遇。

    老師之所以嚴(yán)格要求孩子,之所以狠心教導(dǎo)學(xué)生,原因盡在于此。

    還記得湖南“神童”魏永康嗎?

    他在17歲就考上中科院碩博連讀研究生,最后卻因為生活自理能力太差,直接被退學(xué),就因為一直活在順境中。

    一定要讓孩子明白,成長路上從來都是“風(fēng)景與險峰并存”。

    現(xiàn)在適應(yīng)了摔跤的疼痛,孩子的脊梁骨才能挺起來,他的人生才能站起來。


    4

    世界上最大的遺憾

    莫過于“我本可以”

    復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠曾經(jīng)說過這么一段話:

    如今的教育是對孩子不斷讓步,給他們更多快樂,更多游戲時間??商斓紫履挠羞@樣的教育?

    孩子不如成年人明事理,必須受到管教和懲戒。一定要讓孩子知道,犯了錯誤是要付出代價的。

    如果全社會都在讓步,將來的孩子是很可怕的,社會的將來也是很可怕的。

    教育絕不僅僅是快樂,學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂!

    現(xiàn)在抓緊對孩子的教育,孩子可能辛苦一陣子,但一定會受益一輩子。

    家長若縱容孩子,老師若不管孩子,孩子可能快樂一陣子,受苦一輩子。

    世界上最大的遺憾,莫過于“我本可以”。

    備受家長推崇的國外教育,并不如大家想象中的輕松。

    在荷蘭,如果學(xué)生不服從安排,老師絕不會容忍,還會根據(jù)規(guī)定讓家長把孩子領(lǐng)回家教導(dǎo)。

    在美國,違反紀(jì)律的學(xué)生必須接受懲戒,除了請家長、停課、轉(zhuǎn)學(xué)等,嚴(yán)重的甚至要接受法律的制裁。

    教育不是輕松又快樂的事情,全世界都一樣!

    教育需要嚴(yán)格且堅定的力量,所有人都需要!

    孩提時代覺得老師太嚴(yán)格,怕上課,怕老師,其實老師都能理解。

    但等你長大之后,工作了,吃過苦,吃過虧,也變得成熟,才會明白當(dāng)初老師的嚴(yán)厲,都是為你好。

    是他們的嚴(yán)厲讓你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

    是他們的嚴(yán)厲讓你在決定人生的考試中節(jié)節(jié)高升;

    是他們的嚴(yán)厲,才讓你終于擁有了更高的人生起點。

    有遠(yuǎn)見的老師,都帶點絕情,希望所有孩子都能理解我們的良苦用心。


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