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    聯(lián)系我們

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    生物成績分析

    2019年3月29日  1893次

    一.   試題分析:本次考題在考點分布上符合高考考點分布,題型新穎,注重能力考查。1、 選擇題(適中):主要著重于運用能力。第3題,NADPH分子式書上并未出現(xiàn),但我們學習ATP,RNA分子式,學生必須要從中判斷出正確答案,水解后生成腺嘌呤核糖核苷酸,運用差38%。運用題干信息解決問題。第4題,蜜蜂的性別由染色體組決定,n雄峰,雄峰是由少數(shù)未受精的卵細胞直接發(fā)育而來。學生必須從信息中判斷出雄峰精原沒有同源染色體,經(jīng)一次減數(shù)分裂后染色體數(shù)目不變的特殊減數(shù)分裂。學生獲取信息和運用能力差48%考察知識點運用能力。第6題,肉瘤病毒可以將其基因組合到人的基因組中,原理是DNA具有相似的分子結(jié)構(gòu)??疾閮?nèi)容:肉瘤病毒遺傳物質(zhì)是RNA,本無法整合到基因組中,但書P69介紹RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄合成DNA,將合成DNA整合到人的基因組中,30%的學生必須學會舉一反三的能力。要求教師將重難點知識進行拓展,補充練習。

    2、非選擇題:主要考查主干信息,如光合作用,植物激素,生態(tài)系統(tǒng),遺傳題內(nèi)容的掌握情況。

    a.角度是否全面,多選項題只答一個答案就結(jié)束并不全面和追求全對,這是不自信,不確定放棄選項。第29題光合作用,自變量三個方面:植物種類(甲,乙),光的顏色(紅,綠),植物器官(根,葉) 3分平均得分1.2分,得分率40%。從中可以看出,學生觀察總結(jié),從ABC中選出紅光下吸收的色素是BC,只能答一個答案。

    b.側(cè)重識圖能力,分析能力。第31題圖表中物種豐富度變化規(guī)律是識圖得出變化:14.11  16.5  15.63  13.98得出先增加后減少規(guī)律。但得分0.43分,得分率43%,說明學生放棄答題,一看圖認為不會就放棄。此部分內(nèi)容做題強調(diào)要全面審題,答題,不能放棄要得分的題。實驗,自變量:增加實驗題自變量訓(xùn)練,4月份放實驗錄像。

    書上資料分析,小字部分知識考查。第30題(1)引起植物生長現(xiàn)象的原因是什么,出現(xiàn)在必修三P54小字部分。4分得分,平均分1.69分,得分率42%30題(2)定義書上內(nèi)容考查,第31題(1)生物多樣性定義:2分,平均分0.5分,得分率25%。說明學生對定義,書上內(nèi)容小字部分掌握不好,每年對這部分內(nèi)容都在2-4分左右。要求學生現(xiàn)在必須閱讀書上內(nèi)容,利用課前五分鐘,課上考查檢查。32題遺傳題難度較大,學生只答基礎(chǔ)內(nèi)容,對于分析和計算內(nèi)容學生處于放棄狀態(tài)。基因交叉互換用不同字母迷惑學生,高錯題:第30題(2)(3)單滿0,第32題(2)(3)單滿0.此內(nèi)容只能利用專題課強推,解決中難題,提高做題速度和分析能力。選修三考查內(nèi)容為細胞工程,胚胎工程,生態(tài)工程,發(fā)育全能性,濕地進行恢復(fù)自然措施:自然演替的綜合練習。學生對這部分綜合分析能力仍然欠缺,15分得分2分,得分率13%。說明此版塊并未練透,再增一周練習,將此版塊練透,與上次月考相比平均分3.42分,得分率23%,下降10%,選修突破7分。


    二.成績總結(jié)


     

    1901

    1903

    1905

    1909

    1910

    平均分

    本次考試成績

    33.6

    33.2

    28.1

    20.4

    21.6

    27.8

     

    2.4

    5

    1.7

    3.3

    2.6

    0.72

    與二月份月考相比

    35.8

    28.2

    29.3

    24.2

    25.1

    28.52

     

    2.2

    5

    1.2

    4

    3.5

     

     

    選擇題平均分17分,非選擇題10

    成績分布

    整體成績需提高  中等生需提高    尾子生需提高

    與周考成績相比

    30.5

    25.4

    37.1

    27.3

    19.1

    最高分60

    最低分0

     

    3.1

    7.8

    9

    6.9

    5.5

     

    整體分析:周考題難易度并未達到聯(lián)考題的難度和角度,教師需增加出題角度和培養(yǎng)學生能力的題。平時訓(xùn)練同成績上分析1905,1909成績高出聯(lián)考,說明教師批卷過程中沒有施行壓分批卷,考場監(jiān)考存在監(jiān)管不到位情況。周考要嚴格執(zhí)行壓分批卷,監(jiān)考時巡視觀察。

    估分情況:各班估分相差很少,說明教師相對了解學生,但不能接受此成績,下階段進入二輪復(fù)習,要求選修三再次全面復(fù)習,要練會,練對。選修三突破7分平均分,選擇題要突破20分。

    今后二輪復(fù)習,選修三 必修 生態(tài):增強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,主觀題不丟分加大書上閱讀量(看書,增加信息量)思維拓展,語言描述用專業(yè)術(shù)語(畫出信息,自己獨立書寫)④學生處罰要加大(后卷低于10分必須處罰,罰站,寫基知,減少后卷10分以下人數(shù))


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